在国务院新闻办举行的“权威部门话开局”系列主题新闻发布会上，教育部副部长吴岩指出，高校作为国家重大科技突破的策源地，一个非常重要的任务就是对国家的急迫需求给予实质性回应，解决一批关键核心技术“卡脖子”问题。
教育部副部长吴岩。
吴岩提到，从去年以来，教育部在加强有组织科研方面进行了大量工作，目的就是把高校的科技力量组织起来，解决服务国家重大战略需求能力不足的问题。
比如，教育部围绕基础性、战略性、先导性产业，培育了一批重大的科研项目，集中力量开展科研攻关。同时，教育部还将强化项目、平台、团队的一体化建设，以重大项目为牵引，加速平台资源整合，加强关键核心技术集成攻关大平台、教育部工程研究中心布局，构建多学科大团队，形成攻关合力。
教育部还将改革评价制度，加强政策资源保障，建立与有组织科研模式相适应的评价考核机制，特别是以贡献和质量为核心的标志性成果评价机制。同时将人才计划、研究生招生计划等教育科技资源向重要科研任务倾斜。
在关键核心技术攻关方面，吴岩认为，要加强关键核心技术产业化应用，培养产业高质量发展新动能。高校将主动与产业、企业对接，把科研的前沿阵地建到企业去，把优秀教师、优秀学生派到能看得见硝烟，能够真刀实枪进行实践的“战场”上去，把技术变成产品，把产品变成产业，把高校科研创新的潜力变成推动产业高质量发展实实在在的生产力，在产学研深度融合方面打开新局面。
“我们将实施新一轮的部省战略合作协议，与省市共同深度开展合作，积极回应产业需求，通过组织力提升创新力，更好地融入到区域经济发展中，成为区域经济社会发展的动力源。”吴岩说。
吴岩强调，要为解决关键核心技术问题提供高水平的人才支撑，就要提高拔尖创新人才培养解决复杂问题的实战能力，拔尖创新人才的培养必须要通过拔尖创新的实践来实现。他认为，高校要紧贴一线实际，引导广大师生走进生产一线，在看得见硝烟的地方，研究真刀实枪的问题，拿出货真价实的成果。
吴岩提及，今年教育部与国家自然科学基金委进行战略合作，做出重大突破，把国家自然科学基金资助的关口前移，将进一步加大对优秀博士生的支持力度，同时一起开展资助优秀本科生的试点，这是对拔尖创新人才培养路径和方式进行的全新探索。
吴岩表示，教育部还将深入实施国家基础学科拔尖人才培养战略行动、拔尖创新人才培养核心要素建设计划，研究建立国家科教融合创新特区，在战略紧缺和新兴交叉领域加快布局，全面提高拔尖创新人才自主培养能力和质量。